| Unterlagen von U. Davatz zu einer Lehrertagung mit dem Thema «Der glückliche Lehrer» (um 1995). Die erste Seite vergleicht Formen der Lehrerberatung in Niedersachsen, Paris, England, Ungarn und Finnland, etwa Balintgruppen und psychologische Beratung von Lehrerteams. Ihr Beitrag über emotionelle Hintergründe des Lernprozesses beschreibt das limbische System als Steuerung des Lernens: Über- oder Unterreizung führt zu Lernstörungen, und Kinder mit POS geraten wegen Impulsivität, Ablenkbarkeit und Reizempfindlichkeit schneller in den Teufelskreis, als «böse» zu gelten. Sie unterscheidet passives, exploratives und abwehrendes Lernverhalten, die alle notwendig seien, und schliesst mit einer Gruppenarbeit für Lehrer über ihr eigenes Lernverhalten. |